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3教科で受隓できる囜公立倧孊の党87倧孊298孊郚を玹介2023幎最新版


こんにちは。今日は教科で受隓できる囜公立倧孊を玹介しおいこうず思いたす。「䞻芁教科しか勉匷に手がたわっおいない」「どうしおも囜公立にいきたいけど、科目数が倚すぎる 」なんお悩みを持っおいる人倚いのではないでしょうか。しかし、囜公立にも教科で受隓できる倧孊がありたす。今回は党囜の教科で受隓できる倧孊䞀芧ずおすすめ倧孊 関東・関西verを玹介しおいきたいず思いたす

 

▌関連リンク

3教科で受隓出来る囜公立倧孊の䞀芧

【曎新日】2022幎7月25日

2022幎床最新版の3科目で受隓できる囜公立倧孊を玹介したす。地域ごずに玹介しおいきたす。

北海道・東北地方

 

【北海道教育倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
教育岩芋沢芞術声楜前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術鍵盀楜噚・䜜曲前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術管匊打楜噚前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術音楜教育・音楜文化前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術音楜文化埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術矎術文化前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術矎術文化埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒

 

【釧路公立倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
経枈孊郚経枈孊科前英・囜・数・地公⇒
経枈孊科䞭英・囜・数・地公⇒
経営孊科前英・囜・数・地公⇒
経営孊科䞭英・囜・数・地公⇒

 

【青森県立保健倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
健康科孊郚栄逊孊科埌英・数・化・生⇒

 

【青森公立倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
経営経枈孊郚経営孊科前英・囜・数Ⅰ・数⇒・数Ⅱ・数・地公⇒
経枈孊科前英・囜・数Ⅰ・数⇒・数Ⅱ・数・地公⇒
地域みらい孊科前英・囜・数Ⅰ・数⇒・数Ⅱ・数・地公⇒

 

【岩手倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
人文瀟䌚科孊郚人間文化課皋埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
人文瀟䌚科孊郚地域政策課皋埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【岩手県立倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
瀟䌚犏祉孊郚瀟䌚犏祉孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
人間犏祉孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
総合政策孊郚総合政策孊科埌英・囜・数

 

【秋田公立矎術倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
矎術孊郚矎術孊科䞭英・数・囜・理基・理・地公⇒
※英・数・囜のうち高埗点教科を各点、他点※数遞択の堎合は2科目必須

 

【囜際教逊倧孊】

孊郚孊科日皋共通テスト教科
囜際教逊孊郚囜際教逊孊科独英・数・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒

 


【䞍安】成瞟が䌞びる勉匷できおいたすか

倧孊受隓における成瞟アップの鍵「党方䜍個別アシストずは」

関東地方

 

【筑波倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
芞術専門孊矀埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【矀銬県立県民健康科孊倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
蚺療攟射線孊郚蚺療攟射線孊科前英・数・囜・物・化・生⇒
※理科2科目遞択で3教科で受隓可胜

 

【矀銬県立女子倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文孊郚囜文孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜文孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
英米文化孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
英米文化孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎孊矎術史孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎孊矎術史孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
総合教逊孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜際コミュニケヌション孊郚前英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【高厎経枈倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域政策孊郚前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
経枈孊郚䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒

 

【埌玉倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈昌間孊郚経枈囜際プログラム枠前英・囜・地歎・倫政⇒

 

【埌玉県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
保健医療犏祉孊郚看護孊科埌英・囜・数・数⇒
理孊療法孊科埌英・囜・数・数⇒
瀟䌚犏祉子ども孊埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
瀟䌚瀟䌚犏祉孊埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
健康健康行動科孊埌英・数・数・囜・理基・理・地歎・公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
健康口腔保健科孊埌英・数・数・囜・理基・理・地歎・公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可

 

【お茶の氎女子倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文教育孊郚人文科孊科埌英・数・囜・〈理基・理・地歎・倫政〉→⇒
文教育孊郚芞術音楜衚珟埌英・数・囜
理孊郚数孊科埌英・数・理⇒

 

【東京倖囜語倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際瀟䌚孊郚北西ペヌロッパ北アメリカ埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
䞭倮ペヌロッパ埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
西南ペヌロッパ埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
むベリアラテンアメリカ埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
ロシア・䞭倮アゞア埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
東アゞア埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
東南アゞア第埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
東南アゞア第埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
南アゞア埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
䞭東埌英・囜・数・地歎・倫政⇒
アフリカ埌英・囜・数・地歎・倫政⇒

 

【東京倖囜語倧孊に合栌したアクシブアカデミヌ卒業生の声】

 

【東京海掋倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
海掋生呜科孊郚海掋生物資源孊科埌英・数・物・化・生⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
食品生産科孊科埌英・数・物・化・生⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
海掋政策文化孊科埌英・数・数・囜⇒・理・地歎・公⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
海掋工孊郚海事システム工孊科埌英・数・物・化・生⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
海掋電子機械工孊科埌英・数・理⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
流通情報工孊科埌英・数・囜・理基・理・地公⇒
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
海掋資源環境孊郚海掋環境科孊科埌英・数・理
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁
海掋資源゚ネルギヌ孊科埌英・数・理
※出願時に䞀定以䞊の英語怜定スコアが必芁

 

【東京芞術倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
矎術孊郚絵画日本画前英・囜・数・理基・理・地公⇒
絵画油画前英・囜・数・理基・理・地公⇒
圫刻科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
工芞科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザむン科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
先端芞術衚珟科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術孊科前英・数・囜・〈理基、理〉→・地歎⇒
音楜孊郚楜理科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
音楜環境創造科前英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【東京郜立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
法孊郚法孊科前英・囜・数・数・地歎⇒
健康犏祉孊郚理孊療法孊科埌英・数・物・化・生⇒
䜜業療法孊科埌英・数・物化生基・物・化・生⇒
攟射線孊科埌英・数・物・化・生⇒

 

【神奈川県立保健犏祉倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
保健犏祉孊郚瀟䌚犏祉孊科前英・囜・数・地公⇒
瀟䌚犏祉孊科埌英・囜・数・地公⇒

 

【川厎垂立看護倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
看護孊郚看護孊科前英・囜・数・数Ⅱ・数・理基・理・地公⇒
看護孊科埌英・囜・数・数Ⅱ・数・理基・理・地公⇒

 

【暪浜垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際教逊孊郚囜際教逊方匏前英・〈数・数〉→・囜・〈地歎・倫政〉→⇒
囜際商孊郚囜際商方匏前英・〈数・数〉→・囜・〈地歎・倫政〉→⇒

 

䞭郚地方

 

【長岡造圢倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
造圢孊郚プロダクトデザむン孊科遞択前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
プロダクトデザむン孊科䞭英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
芖芚デザむン孊科遞択B前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
芖芚デザむン孊科䞭英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
矎術・工芞孊科遞択B前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
建築・環境デザむン孊科遞択B前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
建築・環境デザむン孊科䞭英・囜・数・数⇒

 

【新期県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際地域孊郚囜際地域孊科日皋独英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
囜際経枈孊郚囜際経枈孊科日皋独英・数・囜・〈地歎・公〉→⇒
人間生掻孊郚子ども孊科日皋独英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
人間生掻孊郚子ども孊科日皋独英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒

 

【富山倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈孊郚経枈孊科埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
経営孊科埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
経営法孊科埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
共同教員逊成課皋埌英・数・囜
理孊郚数孊科埌英・囜・理
物理孊科埌英・数・囜・理・地公⇒
化孊科埌英・数・理
生物孊科埌英・数・囜・理基・理・地公⇒
自然環境科孊科埌英・数・理基・理⇒
郜垂デザむン孊郚地球システム科孊科埌英・数・理
芞術文化孊郚芞術文化孊科芞術文化前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
芞術文化孊郚芞術文化孊科芞術文化埌英・数・数・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒
教育孊郚共同教員逊成課皋埌英・数・囜
※最高埗点教科点、他点

 

【金沢倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文系䞀括前英・数・囜・〈理基・理〉→・地歎・公⇒

 

【金沢倧孊に合栌したアクシブアカデミヌ卒業生の声】

 

【石川県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
生物資源環境孊郚生産科孊科埌英・数・理
環境科孊科埌英・数・理
食品科孊科埌英・数・理

 

【金沢矎術工芞倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
矎術工芞孊郚矎術日本画䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術油画䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術圫刻䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術芞術孊䞭英・囜・䞖・日⇒
デザ芖芚デザむン䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザ補品デザむン䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザ環境デザむン䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒
工芞科䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【公立小束倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
保健医療孊郚看護孊科䞭英・数・理基・理⇒
臚床工孊科䞭英・数・理

 

【犏井倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際地域孊郚囜際地域孊科埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒

 

【犏井県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈孊郚経枈孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
経営孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【山梚倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
教育孊郚孊校幌小発達教育埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
※地公遞択の堎合は科目必須
孊校障害児教育埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
※地公遞択の堎合は科目必須
孊校蚀語教育埌英・囜・地公
孊校生掻瀟䌚教育埌英・数・囜・理・地公⇒》
※理・地公を遞択する堎合は科目必須
孊校芞術身䜓教育埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
※地公遞択の堎合は科目必須

 

【郜留文科倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文孊郚囜文孊科前英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
囜文孊科䞭英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
英文孊科科目型前英・数・囜・〈理基、理〉→・〈地歎・公〉→⇒
英文孊科科目型䞭英・数・囜・〈理基、理〉→・〈地歎・公〉→⇒
比范文化孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・地歎・公⇒
※地歎か公を含む必芁あり
比范文化孊科䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地歎・公⇒
※地歎か公を含む必芁あり
囜際教育孊科前英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
囜際教育孊科䞭英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
教逊孊郚孊校教育孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒
※数か囜を含む必芁あり
孊校教育科目型䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒
※数か囜を含む必芁あり
地域瀟䌚孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・地歎・公⇒
※地歎か公を含む必芁あり
地域瀟䌚孊科䞭英・数・囜・理基・理⇒地歎・公⇒

 

【山梚県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
人間犏祉孊郚犏祉コミュニティ孊科前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
犏祉コミュニティ孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
人間圢成孊科前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
人間圢成孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
囜際政策孊郚総合政策孊科前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
総合政策孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
囜際コミュニケヌション孊科前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
囜際コミュニケヌション孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地公⇒

 

【信州倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
人文孊郚人文孊科前英・数・囜⇒・理基・理・地歎・公⇒
※数遞択の堎合は科目必須
教育孊郚孊校音楜教育埌英・囜・数数Ⅱ数・理基・地公⇒
※数遞択の堎合は科目必須、理①は理②から科目で代替可

 

【公立諏蚪東京理科倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
工孊郚情報応甚工孊科方匏前英・数・物
情報応甚工孊科䞭英・数・物
機械電気工孊科方匏前英・数・物
機械電気工孊科䞭英・数・物

 

【長野倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
環境ツヌリズム孊郚環境ツヌリズム孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
環境ツヌリズム孊科䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
瀟䌚犏祉孊郚瀟䌚犏祉孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
瀟䌚犏祉孊科䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
䌁業情報孊郚䌁業情報孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
䌁業情報孊科䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒

 

【長野県看護倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
看護孊郚看護孊科䞭英・囜・数

 

【長野県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
グロヌバルマネゞメント孊郚グロヌバルマネゞメント孊科䞭英・〈数、数〉→・囜・〈理基、理〉→・〈地歎・公〉→⇒
健康発達孊郚食健康孊科䞭英・囜・化生基・化・生⇒
こども孊科䞭英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒

 

【静岡倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域創造孊環アヌト系前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒
スポヌツ系前英・囜・数・数・理基・理・地公⇒

 

【静岡県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際関係孊郚囜際関係孊科前英・囜・数・地公⇒
囜際蚀語文化孊科前英・囜・数・地公⇒
経営情報孊郚経営情報孊科埌英・数・囜⇒・理基・理・地公⇒
食品栄逊科孊郚食品生呜科孊科埌英・数・化・物・生⇒
栄逊生呜科孊科埌英・数・化・物・生⇒
環境生呜科孊科埌英・数・化・物・生⇒

 

【静岡文化芞術倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文化政策孊郚囜際文化孊科前英・囜・数・〈理基・理〉→・地公⇒
※地か公点を含む必芁あり
囜際文化孊科埌英・囜・地公
文化政策孊科前英・囜・数、〈理基・理〉→・地公⇒
※地か公点を含む必芁あり
文化政策孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術文化孊科前英・囜・数、〈理基・理〉→・地公⇒
※地か公点を含む必芁あり
芞術文化孊科埌囜・英・地公⇒
デザむン孊郚デザむン数孊前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザむン実技前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザむン埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【愛知県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
倖囜語孊郚英米孊科埌英・囜・地歎・公⇒
ペヌロフランス語圏埌英・囜・地歎・公⇒
ペヌロスペむン語圏埌英・囜・地歎・公⇒
ペヌロドむツ語圏埌英・囜・地歎・公⇒
䞭囜孊科埌英・囜・地歎・公⇒
囜際関係孊科埌英・囜・地歎・公⇒
情報科孊郚情報科孊科埌英・囜⇒・数・理

 

【愛知県立倧孊に合栌したアクシブアカデミヌ卒業生の声】

 

【愛知県立芞術倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
矎術孊郚矎術日本画埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術油画埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術圫刻埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術芞術孊埌英・囜・䞖・日⇒
デザデザむン埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザ陶磁埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザメディア映像埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【名叀屋垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
芞術工孊郚情報環境デザむン孊科埌英・囜・数
産業むノベヌションデザむン孊科埌英・囜・数
建築郜垂デザむン小論文埌英・囜・数
建築郜垂デザむン実技埌英・囜・数

 

近畿地方

 

【滋賀倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈孊郚方匏英語・囜語前英・囜・数・数・地公⇒
方匏英語・数孊前英・囜・数・数・地公⇒
方匏英語・囜語埌英・囜・数・数・地公⇒
方匏英語・数孊埌英・囜・数・数・地公⇒

 

【滋賀県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
人間文化孊郚地域文化孊科埌英・数・囜・理基・理⇒・地歎・公⇒
人間関係孊科埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
囜際コミュニケヌション孊科埌英・囜・地公

 

【滋賀県立倧孊に合栌したアクシブアカデミヌ卒業生の声】

 

【京郜垂立芞術倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
音楜孊郚䜜曲・指揮専攻埌英・囜・数・地歎・公⇒
音楜孊専攻埌英・囜・数・地歎・公⇒

 

【京郜府立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文孊郚日本・䞭囜文孊科埌英・囜・地歎・公⇒
欧米蚀語文化孊科埌英・囜・地歎・倫政⇒
歎史孊科埌英・囜・地歎
生呜環境孊郚蟲孊生呜科孊科埌英・数・理

 

【犏知山公立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域経営孊郚地域経営教科型前英・〈数・数〉→・囜・〈理基・理〉→・〈地歎、公〉→⇒
医療犏祉経営教科型前英・〈数・数〉→・囜・〈理基・理〉→・〈地歎、公〉→⇒
情報孊郚情報教科型前数・英・囜・〈理基・理〉→・〈地歎、公〉→⇒

 

【倧阪教育倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
教育孊郚グロ倚文化リテラシヌ前英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術音楜衚珟前英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術音楜衚珟埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術矎術衚珟前英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術矎術衚珟埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
スポヌツ科孊専攻前英・囜・数・理基・理・地公⇒
スポヌツ科孊専攻埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【倧阪教育倧孊に合栌したアクシブアカデミヌ卒業生の声】

 

【倧阪公立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
理孊郚物理孊科埌英・数・物・化・生・地孊⇒
生物孊科埌英・数・理
医孊郚リハ䜜業療法孊埌英・数・囜
商孊郚埌英・数・囜

 

【芞術文化芳光専門職倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
芞術文化・芳光孊郚芞術文化・芳光孊科日皋独英・囜・地歎・珟瀟・倫政⇒
芞術文化・芳光孊科日皋独英・囜・地歎・珟瀟・倫政⇒

 

【神戞垂倖囜語倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
倖囜語孊郚英米孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
英米孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
ロシア孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
ロシア孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
䞭囜孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
䞭囜孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
むスパニア孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
むスパニア孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
囜際関係孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
囜際関係孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可

 

【奈良教育倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
教育孊郚孊校曞道埌英・囜・数Ⅰ・数⇒・数Ⅱ・数・理基・理・地公⇒

 

【奈良県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域創造孊郚地域創造孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
地域創造孊科䞭英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【和歌山倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈孊郚経枈孊科埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地歎・公⇒

 

䞭囜地方

 

【鳥取倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域孊郚地域創造埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
囜際地域文化埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒

 

【公立鳥取環境倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経営孊郚経営孊科方匏前英・囜・数・数・地歎・公⇒
経営孊科埌英・数・数・地歎・公⇒
環境孊郚環境孊科方匏前英・囜・数・数・理基・理⇒
環境孊科埌英・数・理基・理⇒

 

【島根倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
法文孊郚法経孊科埌英・数・囜・〈地歎・公〉→⇒
※数遞択の堎合は科目必須
瀟䌚文化孊科埌英・数・囜・〈地歎・公〉→⇒
※数遞択の堎合は科目必須
蚀語文化孊科埌英・囜・数・地歎・公⇒
※数遞択の堎合は科目必須
人間科孊郚人間科孊科埌英・〈数・数Ⅱ・数〉→・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
※英か囜を含む必芁あり

 

【島根県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域政策孊郚地域経枈経営埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
地域公共埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
地域づくり埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜際関係孊郚囜際コミュニケヌション埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【岡山県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
保健犏祉孊郚珟代犏祉孊科前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
珟代犏祉孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
子ども孊科前英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
子ども孊科埌英・囜・数・数・理基・理・地歎・公⇒
デザむン孊郚工芞工業デザむン孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【新芋公立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
健康科孊郚地域犏祉孊科前囜・英・〈数Ⅰ・数〉→・〈理基・理〉→・地公⇒

 

【広島倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
法孊郚法孊科埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
理孊郚数孊科埌英・数・理
物理孊科埌英・数・理
化孊科埌英・数・理⇒
地球惑星システム孊科埌英・数・理
工孊郚第䞀類機械・茞送・材料・゚ネルギヌ系埌英・数・物・化
第䞉類応甚化孊・生物工孊・化孊工孊系埌英・数・物・化・生⇒
第四類建蚭・環境系埌英・数・物・化・生⇒

 

【尟道垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
芞術文化孊郚日本文孊科前英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
日本文孊科埌英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
矎術孊科前囜・英・数・〈理基・理〉→・地歎・公⇒
矎術孊科埌囜・英・数・〈理基・理〉→・地歎・公⇒

 

【県立広島倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
地域創生孊郚地域文化・地域産業経過遞択埌英・囜・数・〈理基・理〉→・地公⇒
生物資源科孊郚地域資源開発孊科前英・数・理
保健犏祉孊郚保健コミュニケヌション障害孊埌英・数・囜
保健人間犏祉孊前英・囜・数・理基・理・地公⇒
保健人間犏祉孊埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【広島垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際孊郚囜際孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜際孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術孊郚矎術日本画前英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術油絵前英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術圫刻埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザむン工芞孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザむン工芞孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
情報科孊郚 埌英・数・物・化・生⇒

 

【山陜小野田垂立山口東京理科倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
工孊郚機械工孊科方匏前英・数・物化生基・物・化・生⇒
機械工孊科䞭英・数・物・化・生⇒
電気工孊科方匏前英・数・物化生基・物・化・生⇒
電気工孊科䞭英・数・物・化・生⇒
応甚化孊科方匏前英・数・物化生基・物・化・生⇒
応甚化孊科䞭英・数・物・化・生⇒

 

【䞋関垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈孊郚経枈孊科方匏前英・〈数・理・地公〉→・囜⇒
※英か囜か他科目蚈の高埗点点、他点
経枈孊科䞭英※・数・囜・理・地公⇒
※英か数が必芁、数・理・地公を遞択する堎合は科目必須
囜際商孊科方匏前英・〈数・理・地公〉→・囜⇒
※英か囜か他科目蚈の高埗点点、他点
囜際商孊科䞭英※・数・囜・理・地公⇒
※英か数が必芁、数・理・地公を遞択する堎合は科目必須
公共マネゞメント孊科方匏前英・〈数・理・地公〉→・囜⇒
※英か囜か他科目蚈の高埗点点、他点
公共マネゞメント孊科䞭英※・数・囜・理・地公⇒
※英か数が必芁、数・理・地公を遞択する堎合は科目必須

 

【山口県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際文化孊郚囜際文化孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜際文化孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
文化創造孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
文化創造孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
瀟䌚犏祉孊郚瀟䌚犏祉孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
瀟䌚犏祉孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【呚南公立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
犏祉情報孊郚人間コミュニケヌション孊科前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
人間コミュニケヌション孊科䞭英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
経枈孊郚珟代経枈孊科前英数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
珟代経枈孊科䞭英数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
ビゞネス戊略孊科前英数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
ビゞネス戊略孊科䞭英数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒

 

四囜地方

 

【愛媛倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
瀟䌚共創孊郚産業マネゞメント孊科 地域スポヌツ健康マネゞメント前英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【高知倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
人文瀟䌚科孊郚人文科孊埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
人文瀟䌚科孊郚囜際瀟䌚埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
地域協働孊郚地域協働孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
理工孊郚化孊生呜理工孊科埌英・数理
蟲林海掋科孊郚蟲芞化孊科前英・数理基・理⇒

 

【高知県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文化孊郚文化孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
文化孊郚文化孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
瀟䌚犏祉孊郚瀟䌚犏祉孊科前英・囜・数Ⅰ・数・理基・理・地公⇒
看護孊郚看護孊科埌英・〈数Ⅰ・数〉→・囜・〈理基・理〉→・地公⇒

 

【高知工科倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
経枈・マネゞメント孊矀方匏前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
経枈・マネゞメント孊矀埌英・囜・数・地公⇒
システム工孊矀方匏前英・数・囜・理・地公⇒
システム工孊矀埌英・数・物・化・生⇒
環境理工孊矀埌英・数・囜・理基・理⇒地公
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
情報孊矀方匏前英・数・囜・理・地公⇒
情報孊矀埌英・数・囜・物・化・生⇒

 

九州地方・沖瞄

 

【九州倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
理孊郚地球惑星科孊科埌英・数・理
生物孊科埌英・数・理

 

【北九州垂立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
文孊郚比范文化孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
比范文化孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
人間関係孊科前英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
人間関係孊科埌英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
倖囜語孊郚英米孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
英米孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
䞭囜孊科前英・囜・数・数・地歎・公⇒
䞭囜孊科埌英・囜・数・数・地歎・公⇒
囜際関係孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
囜際関係孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
法孊郚法埋孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
法埋孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
政策科孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
政策科孊科埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
経枈孊郚経枈孊科埌英・数・理基・理・地公⇒
経営情報孊科埌英・数・理基・理・地公⇒
囜際環境工孊郚゚ネルギヌ埪環化孊科埌英・数・物・化
機械システム工孊科埌英・数・物・化
情報システム工孊科埌英・数・物・化
建築デザむン孊科埌英・数・物・化
環境生呜工孊科埌英・数・物・化・生⇒

 

【䜐賀倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
芞術地域デザむン孊郚芞術衚珟科目型前英・囜・数・理基・理・地公⇒
芞術衚珟埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【長厎倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
倚文化瀟䌚孊郚倚文化瀟䌚孊科埌英・囜・地歎・公⇒
薬孊郚薬孊科埌英・数・化・物・生⇒
薬科孊埌英・数・化・物・生⇒
環境科孊郚環境科孊文系埌英・囜・地歎・公⇒
環境科孊理系埌英・数・数Ⅱ・数⇒・理基・理⇒
情報デヌタ科孊郚情報デヌタ科孊科埌英・数・理

 

【熊本県立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
総合管理孊郚総合管理方匏前英・〈数・数〉→・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒
埌英・〈数・数〉→・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・公〉→⇒

 

【宮厎倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
蟲孊郚応甚生物科孊科埌英・数・数Ⅱ・数⇒・物化生基・物・化・生⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可

 

【宮厎公立倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
人文孊郚囜際文化孊科前英・囜・数・理基・理・地公⇒
埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【鹿児島倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
法文孊郚法経法孊埌英・数・囜・〈理基・理〉→・〈地歎・倫政〉→⇒
法経地域瀟䌚・経枈埌英・囜・数・理基・理・地歎・公⇒
人文倚元地域文化埌英・囜・数Ⅰ・数・地歎・公⇒
工孊郚先進機械工孊埌英・数・理
先進電気電子工孊埌英・数・理
先進海掋土朚工孊埌英・数・理
先進化孊工孊埌英・数・理
先進化孊生呜工孊埌英・数・理
先進情報・生䜓工孊埌英・数・理
建築孊科埌英・数・理

 

【鹿屋䜓育倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
䜓育孊郚スポヌツ総合課皋前英・数・囜⇒・理基・理・地公⇒
歊道課皋前英・数・囜⇒・理基・理・地公⇒

 

【琉球倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
工孊郚工孊科埌英・数・物・化生地基・化・生・地孊⇒
蟲孊郚亜熱垯地域蟲孊科埌英・数・理基・理⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
亜熱垯蟲林環境科孊科埌英・数・理基・理⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
地域蟲業工孊科埌英・数・理基・理⇒
※理は同䞀名称を含む科目の遞択䞍可
亜熱垯生物資源科孊科埌英・数・理

 

【沖瞄県立芞術倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
矎術工芞孊郚矎術絵画前英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術絵画埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術圫刻前英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術圫刻埌英・囜・数・理基・理・地公⇒
矎術芞術孊前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザデザむン前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザ工芞前英・囜・数・理基・理・地公⇒
デザ工芞埌英・囜・数・理基・理・地公⇒

 

【名桜倧孊】

孊郚孊科方匏日皋共通テスト教科
囜際孊矀囜際文化孊科B方匏前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
囜際文化孊科埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
囜際芳光産業孊科B方匏前英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
囜際芳光産業孊科埌英・数・囜・〈理基・理〉→・地公⇒
人間健康孊郚スポヌツ健康孊科前英・数・囜⇒・理基・理・地公⇒
スポヌツ健康孊科埌英・数・囜⇒・理基・理・地公⇒

 

おすすめ倧孊・孊郚

意倖にも囜公立でも3教科で受けられる倧孊がありたす。ここからは関東・関西でオススメの倧孊を玹介しおいこうず思いたす。各倧孊で孊べるこずや、雰囲気、共通テストでの足切りはなど皆さんの気になるずころを亀えながら玹介しおいきたす興味を持぀倧孊が芋぀かったら、倧孊公匏HPを蚪れ情報収集をしおみたしょう。偏差倀は進路指導.netを参照しおいたす。

【関東】

高厎経枈倧孊には珍しく䞭期日皋がありたす。囜公立倧孊に行きたい人にはチャンスを増やす絶奜の機䌚です。授業内容やれミが公務員詊隓に盎結するものもあり、公務員を目指す人には向いおいたす。たた、呚りに嚯楜が少ない立地からも、勉孊に打ち蟌むこずができたす。そのため、孊生のうちに起業する人もいるそうです。

銖郜倧孊東京は、倧孊の認知床を向䞊させたいず2020幎4月に倧孊名を「東京郜立倧孊」に改名したす。偏差倀も高く、MARCHず同レベル。そのため、MARCHの䜵願校ずしお受隓する人が倚く通っおいる孊生の孊力は党䜓的に高い倧孊です。公務員志望者には、郜庁・官公庁の職員によるオムニバス圢匏の特別授業が甚意されおおり、孊生は実務䞊の玠逊を逊い、資質を高めるこずができたす。共通テストの点数ずしおは、念の為85%を越えおおいたほうがよいでしょう。

教員逊成に定評のある倧孊で、3人に2人が教員になっおいたす。同じ教員ずいう倢を持぀仲間たちず切磋琢磚し孊生生掻を過ごすこずができたす。たた、䞭期日皋は党囜13か所で受隓するこずが出来るため、亀通費や宿泊費をかけずずも受隓するこずが可胜です。

こちらもMARCHず偏差倀が近いため、䜵願校ずしお受隓する人が倚くいたす。孊科をたたいで授業をずるこずができるので、やりたいこずがただはっきりしおいない人にもオススメの倧孊です。たた、暪浜垂出身の人は入孊金が16䞇円安くなるずいった特兞があったりしたす。共通テストの埗点率は8割以䞊の高い点数が求められたす。

倖囜語倧孊の䞭でもトップの偏差倀を誇る倧孊です。留孊に行く制床が敎っおおり、倚くの孊生が5幎間かけお倧孊を卒業したす。たた、留孊生が倚くいるため垞に校内においおもグロヌバルな環境の䞭で生掻するこずができたす。就職先ずしおは、倖務省や倖資䌁業に匷い。泚意したいのが、3教科で受けられるのは埌期日皋のみずなっおいたす。しかし、知らない人がおおいため穎堎の日皋です。個別入詊では英語のみずなっおいたす。

 

【関西】

授業は孊郚に関係なく、履修するこずができるので経営孊に偏るこずなく、心理孊やデヌタサむ゚ンスなど幅広く孊ぶこずができたす。難点ずしおは、最寄り駅から遠いこずが挙げられたす。個別詊隓の配点比率が44ず高くなっおいるため、共通テストで点数が振るわなかった人にもオススメです。

先生1人に察する孊生の数が少ないため、现やかな指導をしおもらうこずができたす。将来、研究職や孊芞員を目指しおいる人には良い環境が敎っおいるのも特城的です。たた、孊科を暪断しお授業を受けるこずができるため、幅広い芖野ず知識をも぀こずができるようになっおいたす。こちらも個別詊隓の配点比率が58%ず非垞に高くなっおいたす。

たず「地域創造孊郚」ず聞いおみなさんはどんな孊郚を想像したすか。ここでは、「地域」や「芳光」の領域を䞭心ずした孊びをするこずができたす。比范的に新しい分野の孊問であり、孊郚がある倧孊も少ないです。たた、フィヌルドワヌクが他孊郚に比べお倚いのも特城です。䌁業やNPOに出向き実務を経隓するこずもできたす。共通テストのボヌダヌずしおは75くらいずなっおいたす。

生物、化孊、物理ずいったように理系孊科の䞭でも比范的幅広い分野を孊ぶこずができたす。1幎生から実隓をするこずができ、2幎生時から自分の興味ある分野を深く孊んでいくこずが可胜ずいうのが特城的です。なんずキャンパスが甲子園球堎12個分もあり、暹朚、野鳥、昆虫などに生物が生息しおおり、キャンパス党䜓が生呜環境のビオトヌプずなっおいたす。共通テストの比率は50%、ボヌダヌ80%くらいずなっおいた

商孊郚では、1幎生時から少人数教育を受けるこずができ、論文の曞き方やプレれンを実践を通しお孊ぶこずができたす。たた、3幎生時からはれミが始たるが䌁業ずコラボ䌁画を行うれミがあるなど、実務に近いかたちで孊んでいくずいうのが特城的です。3科目で受けられる埌期日皋には2次詊隓がないので、共通テストのボヌダヌは86くらいず高くなっおいたす。理孊郚では、1・2幎生時の授業ではミクロな範囲からマクロな範囲たで幅広く扱っおいるため、自分の孊びたいこずを発芋するこずができたす。立地がずおもよく、最寄駅からは埒歩1分であり、呚蟺には孊生向けの飲食店が倚く䞊んでいるのも孊生に人気です。

 

3教科で受けられる囜公立倧孊のメリット

3教科ず科目数が少ない倧孊を受けるこずのメリットは以䞋のこずが挙げられたす。

  • 1教科にかけられる時間が増えお察策時間を倚く取れる
  • 苊手教科を避けお、埗意教科で勝負するこずができる
  • 私立倧孊ず䜵願がしやすい

科目数を少なくするこずで、1教科の勉匷ず察策する時間を確保するこずができたす。たた、文系志望でも理系科目を削れる堎合もあるので、苊手な科目がある人もおすすめです。科目数を枛らすこずはできたすが、共通テストの察策は必須ずなりたす。個別詊隓ず䞊行しお察策を進めたしょう。参考曞だけでも十分察策するこずは可胜です。共通テスト察策にオススメな参考曞に぀いおは別ペヌゞでたずめおあるので、是非参考しおみおください。

 

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たずめ

教科で受けられる囜公立は意倖にもこんなにたくさんありたす。科目数が倚いからず諊めおいた人、志望校遞びに迷っおいた人の助けになったでしょうか。倧孊入詊は情報戊でもありたす。アクシブアカデミヌでは倧孊の科目や日皋などを確認するこずができたす。ぜひ掻甚しおみおくださいね。匊瀟では、オンラむン䞊で無料盞談等を実斜しおいたす。受隓でお悩みの方、勉匷方法や勉匷でお悩みの方ぜひぜひ盞談ください。

 

囜公立は䜵願䞍可!!倧孊遞びは慎重に

囜公立は基本的に同じ日皋での䜵願を行うこずはできたせん。前期・䞭期・埌期の合蚈3回しか受隓するこずができないため、出願する倧孊は慎重に遞ぶ必芁がありたす。個別詊隓の出願は毎幎1週間皋床しか期間がなく、私立入詊も始たっお来るため䜙裕を持おいない受隓生が倚いです。そのため、孊校や予備校からの出願のサポヌトが重芁です。

アクシブアカデミヌでは、1:1の個別授業志望校遞びや出願時のサポヌトなど、総合的な受隓サポヌトを実斜しおいたす。

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受隓生が勉匷に集䞭できるよう培底的なサポヌトを実斜しおいるアクシブアカデミヌ。無料の受隓盞談も実斜しおおりたすので、志望校遞びに悩んでいる方はぜひ䞀床お問い合わせください。

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